Ta’lim sotsiologiyasi - jamiyatning ta’lim tizimi to‘g‘risidagi maxsus sotsiologik nazariya bo‘lib, uni nisbatan mustaqil ijtimoiy institut sifatida jamiyat hayotidagi o‘ziga xos funksional va rivojlanish qonuniyatlari, darajasini, uning boshqa ijtimoiy tashkilotlar va munosabatlar bilan o‘zaro aloqadorligini va shu sohadagi davlat siyosatini o‘rganadi. Ta’lim tizimining jamiyat rivojiga ta’siri beqiyosdir. U har qanday davlatning jamiyat ma’naviy hayotini, ijtimoiy va kasbiy tarkibini boshqarishdagi muhim vosita bo‘lib xizmat qiladi.

Ta’lim sotsiologiyasi - maktab, o‘quv yurtlari va muassasalari faoliyati, ulardagi pedagogik mutaxassislarning sifati, yoshlarni o‘qitish va tarbiyalash vazifalari kabi masalalarni o‘rganishda muhim ahamiyatga ega.hozirda ta’lim tizimi ijtimoiy siyosat tarzida rivojlanmoqda. Ta’lim sotsiologiyasi esa bu siyosatning o‘ziga xos jihatlarini, uning amaliy natijalarini o‘rganishga xizmat qiladi.

Ta’lim sotsiologiyasining asosiy vazifasi ta’lim tizimining barcha funksiyalarini jamiyat hayotida keng imkoniyatlar darajasida amal qilishini ta’minlash va ijtimoiy hayotning turli sohalaridagi samarali ta’sirini o‘rganishdan iborat. Ta’lim tizimi o‘zining iqtisodiy-ijtimoiy, siyosiy, ma’naviy funksiyalariga ega bo‘lib, jamiyat taraqqiyotining shu sohalari taraqqiyotiga jiddiy ta’sir ko‘rsatadi. Mamlakatning ilmiy-texnikaviy qadriyatlari yuksalishida va shaxs shakllanishida muhim omildir.

G‘arbda ta’lim sotsiologiyasiga E.Dyurkgeym va M.Veberlar asos solgan. Ular ta’lim tizimining ijtimoiy funksiyalarini, iqtisodiy, siyosiy jarayonlar bilan aloqasi, oliy ta’lim sohasining o‘ziga xos xususiyatlari kabi masalalarni tadqiq qilganlar. E.Fromm, T.Parsons, S.N.Parkinson, T.V.Adorno, R.Kyulevind, V.Frankl, J.Ellyuln, E.Glissan kabilar ta’lim sotsiologiyasi rivojiga o‘z hissalarini qo‘shganlar.

T.Parsons o‘zining «Sotsiologiyaning umumnazariy muammolari» asarida shunday yozadi: «AQSh Oliy ta’lim tizimining asosiy xususiyatlaridan biri - ilmiy tadqiqotlarni o‘z ichiga oluvchi ilmiy ish olib boruvchi mutaxassisligini berishidadir». Bizda esa oliy ta’lim bitiruvchilarining ilmiy ish olib borish darajasi, layoqati juda past.

Hozirda ta’lim tizimining sotsiologik tadqiqot yo‘nalishlari quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

1.  bozor munosabatlariga o‘tish sharoitida ta’lim tizimining ijtimoiy      hayotdagi o‘rni va ahamiyati;

2.  ijtimoiy rivojlanishdagi ta’siri, samaradorligi darajasi va sifati;

3.  o‘qituvchilarning ijtimoiy-iqtisodiy ahvoli;

4.  ta’lim muassasalarida ta’lim berishning sifat darajasi va mavjud ijtimoiy-iqtisodiy shart - sharoitlarning ular faoliyatiga ta’siri.

Ta’limning sotsial funksiyalari quyidagilardan iborat:

1. Madaniyatni tarqatish va avloddan-avlodga ko‘rsatish funksiyasi.

2. Jamiyat madaniyatini saqlovchi va generator funksiyasi.

3. Shaxsni sotsiallashtirish funksiyasi.

4. Ijtimoiy tanlov, jamiyat a’zolarini differensiasiyalash funksiyasi.

5. Ijtimoiy madaniyat o‘zgarishlari funksiyasi.

6. Ijtimoiy nazorat funksiyasi va hokazo.